Isaías 28:10
Porque es mandato sobre mandato, mandato sobre mandato; línea sobre línea, línea sobre línea; un poco aquí, un poco allá.
Traducción Jesucristo.com.ar · Basada en la KJVEl versículo en su contexto
Leé el pasaje junto con los versículos anteriores y posteriores. El sentido de un texto bíblico depende también del desarrollo del capítulo.
7 Pero también ellos se han extraviado a causa del vino, y por la bebida fuerte han perdido el rumbo; el sacerdote y el profeta se han extraviado por la bebida fuerte, están confundidos por el vino, se han desviado por la bebida fuerte; erran en la visión, tropiezan en el juicio.
8 Porque todas las mesas están llenas de vómito y suciedad; no hay lugar limpio.
9 ¿A quién enseñará él conocimiento? ¿A quién hará entender la doctrina? ¿A los destetados de la leche, a los apartados del pecho?
10 Porque es mandato sobre mandato, mandato sobre mandato; línea sobre línea, línea sobre línea; un poco aquí, un poco allá.
11 Porque con labios tartamudos y en lengua extraña hablará a este pueblo.
12 A quienes él dijo: «Este es el reposo; den reposo al cansado; y este es el alivio». Pero no quisieron escuchar.
13 Así que la palabra del Señor será para ellos: mandato sobre mandato, mandato sobre mandato; línea sobre línea, línea sobre línea; un poco aquí, un poco allá; para que vayan, caigan de espaldas, se quiebren, queden atrapados y sean tomados.
Por Matthew Henry · Adaptación editorial al español
Significado y explicación
El versículo Isaías 28:10 expresa la forma repetitiva y gradual en la que los profetas intentaban enseñar al pueblo, usando un método de "mandato sobre mandato, línea sobre línea; un poco aquí, un poco allá" para facilitar el aprendizaje. Este estilo refleja un esfuerzo paciente y sistemático para impartir el conocimiento de Dios y su voluntad, adaptándose a la capacidad de comprensión del pueblo, tal como se enseña a niños pequeños que poco a poco aprenden a leer y escribir.
Contexto literario
En el pasaje Isaías 28:9-13, el profeta se queja de la obstinación y falta de disposición del pueblo para aprender y cambiar, a pesar de las múltiples enseñanzas claras y cuidadosas proporcionadas por los profetas y ministros de Dios. Estos enseñantes buscaban renovar los corazones y reformar las vidas mediante el conocimiento progresivo y constante de la palabra divina.
Desarrollo del pasaje
Los profetas usaron un método pedagógico paciente, presentando los preceptos divinos de manera secuencial y repetitiva, para que el pueblo pudiera comprender y asimilar las enseñanzas. Esta enseñanza gradual se extendía en pequeñas dosis y variedad, con el fin de no sobrecargar ni desalentar a los oyentes, pero también para reforzar y enlazar los conceptos entre sí. Sin embargo, el pueblo continuó cerrado a estas enseñanzas, mostrando una actitud poco receptiva, como niños demasiado pequeños para entender o interesados en aprender. Además, desestimaban y ridiculizaban las palabras de los profetas, convirtiendo lo sagrado en motivo de burla mientras disfrutaban de su ocio. Como consecuencia, Dios advierte que esta resistencia a la enseñanza resultará en un castigo severo: perderán la claridad de la palabra y serán sometidos a un juicio inevitable que los llevará a la ruina espiritual y material.
Nota de lectura
El análisis destaca que el método pedagógico divino es progresivo, adaptado a la capacidad humana y necesario para asimilar la verdad. La respuesta del pueblo, lejos de aprovechar esta oportunidad, fue una resistencia estéril que llevó a un distanciamiento mayor de Dios y a consecuencias negativas. Esta reflexión subraya la importancia de no tomar a la ligera la enseñanza religiosa, pues la repetición y la constancia no garantizan por sí mismas la transformación si el corazón no está dispuesto.
Fuente histórica consultada: Matthew Henry, Commentary on the Whole Bible ↗ · Pasaje comentado: isaiah 28:9-13. Síntesis editorial en español; no es una cita literal.
Lectura histórica desde una perspectiva cristiana protestante. Las tradiciones interpretativas pueden diferir.
Referencias cruzadas
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